Характеристика на ученика школы план написания, образец и готовые. Часть Должности педагогических работников. Изза каких ошибок школы педагоги проваливают аттестацию на категорию middot Какую. Квалификационная характеристика социального педагога. Проверьте свои знания и получите удостоверение или диплом установленного образца. Система работы социального педагога в школе. Образцы документации и отчетности социального педагога. Общая характеристика семьи 1. Этот образец поможет педагогу дать правильно характеристику. Квалификационная характеристика социального педагога. Должностные обязанности. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся воспитанников, детей. Изучает особенности личности обучающихся воспитанников, детей и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся воспитанников, детей и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися воспитанниками, детьми и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально педагогической работы с обучающимися воспитанниками, детьми, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся воспитанников, детей. Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся воспитанников, детей и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся воспитанников, детей, обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся воспитанников, детей, ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т. Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской. Обсуждает с обучающимися воспитанниками, детьми актуальные события современности. Участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся воспитанников, детей из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. Взаимодействует с учителями, родителями лицами, их заменяющими, специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям лицам, их заменяющих обучающихся воспитанников, детей. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся воспитанников, детей во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Должен знать приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность Конвенцию о правах ребенка основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства общую и социальную педагогику педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию основы здоровьесбережения и организации здорового образа жизни, социальной гигиены социально педагогические и диагностические методики методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями лицами, их заменяющими, коллегами по работе технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения социально педагогической диагностики опросов, индивидуальных и групповых интервью, навыки социально педагогической коррекции, снятия стрессов и т. Характеристика На Социального Педагога Школы Образец' title='Характеристика На Социального Педагога Школы Образец' />Характеристика на ученика База разработок. Edimax Br 6228Ns Настройка Инструкция. Характеристика на ученика школы план написания, образец и готовые характеристики. Каждый классный руководитель сталкивается с задачей написания характеристики на учеников своего класса такие характеристики могут требоваться в органы опеки, в полицию и ПДН, для поступления в другую школу или колледж, в военкомат. И каждый раз придумывать что то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец. Как писать характеристику на ученикаХарактеристику на ученика, как мы уже сказали, пишет классный руководитель, завуч или директор школы. При написании психологической ребенка может потребоваться помощь школьного психолога, результаты тестирования и диагностики. Собственно, содержание характеристики может отталкиваться от того, для чего именно она нужна, кто ее требует. Минимальный объем характеристики 8. Характеристика, которая будет передана в стороннюю организацию, пишется на бланке школы, внизу ставится дата и подпись лица, подготовившего ее. Готовые характеристики на ученика вы можете скачать на нашем сайте выберите образец характеристики внизу. Составить полную характеристику можно по плану на этой странице. Рекомендуем скачать его и передать в методическое объединение классных руководителей. План общей психолого педагогической характеристики ученика. Общие сведения об ученике. Фамилия, имя. Дата рождения. Посещал ли детский сад. Год поступления в школу. В каких классах и сколько лет учился. Состояние здоровья родителей. Особенности беременности и родов. Характеристика На Социального Педагога Школы Образец' title='Характеристика На Социального Педагога Школы Образец' />Раннее развитие ребенка. Заболевания и травмы в дошкольном возрасте. Состав семьи. Занятия родителей. Материальные условия жизни семьи. Характеристика На Социального Педагога Школы Образец' title='Характеристика На Социального Педагога Школы Образец' />Профессиональная характеристика деятельности социального педагога. К основным принципам социальнопедагогической деятельности относят. Работа с педагогическим коллективом школы. Формами работы в. Образец характеристики педагогапсихолога на первую квалификационную. Подобрала материал к рабочей программе На пути к школе. Условия воспитания ребенка в семье. Взаимоотношения между членами семьи. Отношение членов семьи к ребенку. Физическое развитие, соответствие возрасту. Отклонения в физическом развитии рост, упитанность и т. Состояние моторики. Нарушения движений скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные и навязчивые движения. Координация движений. Состояние анализаторов зрение, слух и т. Утомляемость. Особенности познавательной деятельности. Внимание. Устойчивость. Переключаемость. Особенности произвольного и непроизвольного внимания. Восприятие. Скорость, объем, полнота, точность, осмысленность. Выдаем дипломы установленного образца. Особенности зрительных, слуховых, тактильных восприятий. Восприятие формы, величины, цвета, пространственного расположения предметов. Особенности восприятия времени. Память. Быстрота, полнота, прочность запоминания. Особенности запоминания цифрового, фактического и словесного материала. Особенности и объем преднамеренного и непреднамеренного запоминания. Осмысленность, точность, полнота воспроизведения. Использование приемов запоминания и припоминания. Наличие и особенности логической смысловой памяти. Преобладающий тип памяти зрительная, слуховая, смешаннаяИндивидуальные особенности памяти. Особенности речи. Уровень речевого развития. Темп и ритм речи. Дефекты произношения. Особенности голоса. Эмоциональная окраска речи. Запас слов. Особенности активного и пассивного словаря. Грамматический строй речи. Состояние диалогической и повествовательно описательной речи. Особенности письменной речи. Мышление. Особенности анализа и синтеза. Сравнения правильность и полнота. Наличие многоступенчатого анализа и сравнения. Особенности сравнения зрительно воспринимаемых объектов и словесного материала. Особенности обобщения и конкретизации. Уровень развития мышления наглядно образное, наглядно действенное, словесно логическое. Уровень усвоения общих и абстрактных понятий. Умение устанавливать причинно следственные зависимости. Понимание главного в тексте, сюжете. Способность делать самостоятельные выводы. Эмоционально волевая сфера. Глубина, устойчивость чувств. Преобладающее настроение. Степень эмоциональной возбудимости. Наличие аффективных вспышек. Особенности воли. Подчиняемость. Внушаемость. Проявления негативизма. Наличие дружеских и родственных чувств. Наличие патологических влечений. Общеучебные умения и навыки. Умение слушать, выполнять словесные задания, работать с наглядными пособиями и дидактическим материалом, учебником, тетрадью. Умение планировать свою деятельность, работать по плану. Навыки самоконтроля. Особенности и трудности усвоения новых знаний, формирования умений и навыков, применения усвоенных знаний и умений. Самостоятельность в усвоении и применении знаний. Умение подбирать собственные примеры к изученным правилам, объяснять свои действия. Наличие и особенности переноса знаний и навыков в новую ситуацию. Особенности усвоения отдельных учебных предметов. Отношение к учебным предметам. Мотивы учебной деятельности. Прилежание. Познавательные интересы. Отношение к оценке, отметке, похвале и порицанию. Особенности овладения трудовыми умениями и навыками. Отношение к урокам труда и трудовой деятельности. Самостоятельность. Направленность личности. Характер интересов. Уровень притязаний и самооценка. Ответственность. Соблюдение правил поведения в обществе, школе, дома. Поведение в учебной, трудовой, игровой деятельности. Самостоятельность поведения. Взаимоотношения с детским коллективом и взрослыми. Место и роль в коллективе. Наличие конформизма. Социализация личности. Педагогические выводы и рекомендации.